BLOG SENA TRABAJANDO, APRENDIENDO Y GANANDO CON LAS TIC: CONSTRUYENDO NUESTRO BLOG
Este blog muestra alguna...: CONSTRUYENDO NUESTRO BLOG Este blog muestra algunas competencias adquiridas para el uso adecuado de TIC en el Curso Trabajando, aprendien...
martes, 10 de julio de 2012
lunes, 7 de marzo de 2011
JORNADAS DE LIDERAZGO EN LAS INSTITUCIONES MARINA ORTH Y CAMPO ALEGRE
PRIMERA JORNADA DE LIDERAZGO
ESCUELA CAMPO ALEGRE
EL CARMEN DE VIBORAL
MARZO DE 2011
En su desarrollo nos acompañaron los grupos LIDERANDO ANDO y
ACTITUD JUVENIL
Los estudiantes trabajaron valores como el compromiso consigo mismo y con los otros.
en la foto líderes de esta Institución que han iniciado como grupo juvenil en la Escuela Campo Alegre
Estudiantes de todas las edades fueron entrenados en el valor de la cooperación y el respeto hacia los otros, así como en el trabajo en equipo
Pensar su Proyecto de Vida fue una de las actividades que más gustó a esta población
Los estudiantes trabajaron valores como el compromiso consigo mismo y con los otros.en la foto líderes de esta Institución que han iniciado como grupo juvenil en la Escuela Campo Alegre
Estudiantes de todas las edades fueron entrenados en el valor de la cooperación y el respeto hacia los otros, así como en el trabajo en equipo
Pensar su Proyecto de Vida fue una de las actividades que más gustó a esta población
miércoles, 2 de marzo de 2011
miércoles, 16 de febrero de 2011
Trabajando OOO4Kids desde nuestra laptop
Miren cómo hacer un Power desde mi laptop:
Abro la actividad 0004kids
Empieza a editar como un Power normal
lunes, 31 de enero de 2011
viernes, 21 de enero de 2011
COMPETENCIAS EN TIC PARA ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, PROCESOS BÁSICO,1o y 2o GRADOS
COMPETENCIAS EN TIC QUE DEBEN SABER ESTUDIANTES DE Pre-escolar, 1º y 2º GRADOS CON EDADES ENTRE 4 Y 8 AÑOS
Se listan competencias en uso de TIC y variados recursos digitales ideales para procesos de aprendizaje de estudiantes de Pre-escolar, 1º y 2º grados o de edades entre los 4 y los 8 años
1. Ilustrar y comunicar ideas y cuentos originales utilizando herramientas y recursos digitales multimediales. (1, 2)
2. Identificar, investigar y recolectar datos sobre un tema medioambiental utilizando recursos digitales y proponer para este, una solución acorde con su nivel de desarrollo. (1, 3, 4)
3. Involucrarse en actividades de aprendizaje con aprendices de múltiples culturas mediante el correo electrónico y otros medios digitales. (2, 6)
4. Utilizar, en un grupo de trabajo colaborativo, varias tecnologías para realizar una presentación digital o un producto para un área curricular. (1, 2, 6)
5. Encontrar y evaluar información relacionada con un personaje o un evento, actual o histórico, utilizando recursos digitales. (3)
6. Utilizar simulaciones y organizadores gráficos para explorar y representar patrones de crecimiento tales como los ciclos de vida de plantas y animales. (1, 3, 4)
7. Demostrar el uso seguro y cooperativo de las TIC. (5)
8. Aplicar, de manera independiente, herramientas y recursos digitales para atender una variedad de tareas y problemas. (4, 6)
9. Comunicarse respecto a las TIC en terminología precisa y apropiada para su nivel de desarrollo. (6)
10. Demostrar habilidad para navegar en ambientes virtuales tales como libros digitales, software de simulación y sitios Web. (6)
Los números que están en paréntesis (1- 6) después de cada ítem, identifican los estándares más estrechamente relacionados con la actividad descrita. Cada actividad puede relacionarse con uno o con varios indicadores o con el total de estándares referenciados.
Las categorías son:
1. Creatividad e innovación
2. Comunicación y Colaboración
3. Investigación y Localización efectiva de Información
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
5. Ciudadanía Digital
6. Operaciones y Conceptos de las TIC
Cfr.http://www.eduteka.org/modulos/11/335/1023/1
Se listan competencias en uso de TIC y variados recursos digitales ideales para procesos de aprendizaje de estudiantes de Pre-escolar, 1º y 2º grados o de edades entre los 4 y los 8 años
1. Ilustrar y comunicar ideas y cuentos originales utilizando herramientas y recursos digitales multimediales. (1, 2)
2. Identificar, investigar y recolectar datos sobre un tema medioambiental utilizando recursos digitales y proponer para este, una solución acorde con su nivel de desarrollo. (1, 3, 4)
3. Involucrarse en actividades de aprendizaje con aprendices de múltiples culturas mediante el correo electrónico y otros medios digitales. (2, 6)
4. Utilizar, en un grupo de trabajo colaborativo, varias tecnologías para realizar una presentación digital o un producto para un área curricular. (1, 2, 6)
5. Encontrar y evaluar información relacionada con un personaje o un evento, actual o histórico, utilizando recursos digitales. (3)
6. Utilizar simulaciones y organizadores gráficos para explorar y representar patrones de crecimiento tales como los ciclos de vida de plantas y animales. (1, 3, 4)
7. Demostrar el uso seguro y cooperativo de las TIC. (5)
8. Aplicar, de manera independiente, herramientas y recursos digitales para atender una variedad de tareas y problemas. (4, 6)
9. Comunicarse respecto a las TIC en terminología precisa y apropiada para su nivel de desarrollo. (6)
10. Demostrar habilidad para navegar en ambientes virtuales tales como libros digitales, software de simulación y sitios Web. (6)
Los números que están en paréntesis (1- 6) después de cada ítem, identifican los estándares más estrechamente relacionados con la actividad descrita. Cada actividad puede relacionarse con uno o con varios indicadores o con el total de estándares referenciados.
Las categorías son:
1. Creatividad e innovación
2. Comunicación y Colaboración
3. Investigación y Localización efectiva de Información
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
5. Ciudadanía Digital
6. Operaciones y Conceptos de las TIC
Cfr.http://www.eduteka.org/modulos/11/335/1023/1
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